El efecto Pigmalión, una investigación de Rosenthal y Jacobson
La investigación original de Rosenthal y Jacobson se centró en un experimento en una escuela de primaria donde se realizaban previamente pruebas de inteligencia a los alumnos. Posteriormente, Rosenthal y Jacobson informaron a los maestros de los nombres del 20% de estudiantes de la escuela que mostraban “un potencial inusual para el crecimiento intelectual” y que tendrían un rendimiento muy bueno en el año.
Los profesores desconocían que estos estudiantes fueron seleccionados al azar sin relación con la prueba inicial. Cuando Rosenthal y Jacobson probaron a los estudiantes 8 meses después, descubrieron que los estudiantes seleccionados aleatoriamente que los maestros pensaban que serían mucho mejores al resto en su año académico, obtenían una puntuación significativamente mayor a la prueba realizada 8 meses antes.
Rosenthal aplicó el efecto Pigmalión a la educación superior ya que se han realizado experimentos para clases de álgebra en la Academia de la Fuerza Aérea y en la universidad.
Origen del concepto Pigmalión
El fenómeno de que las expectativas más altas dan como resultado un mejor rendimiento se conoce como “Efecto Pigmalión”. El nombre está inspirado en el mito griego de Pigmalión, un escultor que se enamoró de una de sus estatuas. Pigmalión deseaba en voz baja a una mujer que pudiera cumplir las expectativas del ideal que había tallado en marfil y su deseo y altas expectativas se cumplieron cuando un día besó a la estatua y se convirtió en una mujer.
Cómo funciona el efecto Pigmalión
Para comprender en qué consiste el Efecto Pigmalión es importante que conozcamos mejor el funcionamiento de este método. Podríamos decir que el efecto Pigmalión es una profecía autocumplida que funciona como un mecanismo circular:
- Las creencias de otras personas sobre nosotros influyen en sus acciones hacia nosotros.
- Sus acciones hacia nosotros influyen y refuerzan nuestras creencias sobre nosotros mismos.
- Nuestras creencias sobre nosotros mismos influyen en nuestras acciones hacia los demás.
- Nuestras acciones hacia los demás influyen en las creencias de otras personas sobre nosotros
- Y volveríamos de nuevo al punto 1 (mecanismo circular)
Consejos prácticos para la enseñanza
- Son aplicables al día a día en la enseñanza son:
-No participes en sesiones de quejas sobre estudiantes. Los miembros del profesorado que solo participan de las quejas están estableciendo una cultura de fracaso para sus estudiantes, su departamento y su propia enseñanza.
-Establece altas expectativas. Los estudiantes logran más cuando los profesores tienen mayores expectativas. Cuando les mandes una tarea difícil diles “sé que se puede hacer”. Si realmente crees que los alumnos no pueden realizar la tarea, posponla en el tiempo y mientras tanto entrénalos para poder hacerla en otro momento.
En conclusión, en este vídeo veremos todo lo citado anteriormente.
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